Nuestra pequeña gran familia sigue aumentando, la gran apuesta que hicimos las maestras empieza a dar sus frutos y los niños y niñas van llegando a nuestro precioso nuevo espacio. Jugando felices y descubriendo las infinitas posibilidades del espacio como sólo ellos, con su eterna fantasía, saben hacer.

Hicimos una excursión al Real Jardín Botánico de Córdoba y fue toda una aventura para todos y todas. Vimos tantos tipos diferentes de plantitas, de árboles, de flores… vimos hasta un animal muy peculiar: ¡un gallipato!

Ahora que llega el buen tiempo podremos disfrutar de las flores de nuestro propio jardín y ver cómo crecen las semillas y bulbos que hemos ido plantando este tiempo atrás.

Un abrazo muy fuerte compañeros y compañeras del claustro de la escuela Waldorf de Córdoba.

Fdo. Marina García, maestra de maternal de nuestra escuelita.

Córdoba se ha convertido esta tarde en la capital de la innovación pedagógica. El salón de actos de la Facultad de Ciencias de la Educación ha acogido las “I Jornadas de Innovación pedagógica: transformando la educación”, organizadas en colaboración con nuestra Asociación Sin Ánimo de Lucro.

El objetivo de las jornadas ha sido analizar la posibilidad de transformar la educación pública introduciendo innovaciones pedagógicas que apuestan por aprender a través de las vivencias antes que memorizando nociones.

Para ello, la logopeda y pedagoga Waldorf Tamara Chubarovsky ha explicado acerca de la importancia del movimiento, de la voz y de las rimas en la práctica en el aula y en el mismo hogar para fomentar el aprendizaje. Ha afirmado que “la etapa de educación infantil debería estar llena de lenguaje oral y de juego libre” y que “el movimiento tiene una influencia clara en el aprendizaje”. Ha destacado además que en los primeros años de vida no se trata de enseñar, sino de preparar al niño o la niña para aprender”.

Tamara Chubarovsky es pedagoga Waldorf y terapeuta del lenguaje Waldorf (Arte de la Palabra), especializada en crecimiento personal a través de la voz y en el desarrollo sensomotor y del lenguaje en la infancia. Es la creadora de la Terapia holística de la voz y el lenguaje, para el tratamiento de problemas específicos del lenguaje y la voz (dislalias, disfemia y disfonía), así como para armonizar en los niños aspectos mentales, físicos y emocionales, ayudándolos a centrarse, relajarse o activarse.

En su ponencia ha afirmado que “es dramático ver a niños y niñas de 4 o 5 años con movimientos incontrolados porque se les obliga a estar quietos y sentados” y que “el niño tendría que empezar a leer y escribir cuando su destreza corporal lo permita. La escuela debería asegurarnos estímulos de movimiento. Para leer y escribir 5 meses sobran si estamos preparados”. Por otra parte ha destacado que “hay un impulso e intención de cambio en la educación y esto es admirable”.

Tras esta intervención, se ha celebrado una mesa redonda sobre la innovación pedagógica con Tamara Chubarovsky; la Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, María del Mar García Cabrera; la Directora del Centro de Educación de Profesorado Luisa Revuelta – Doña Elisa Hidalgo Ruiz -; el Director del C.E.I.P La Albolafia – D. Ximo Roig Padila – que ha contado su experiencia de comunidad de aprendizaje; y la Directora del CEIP Santos Mártires, centro pionero en trabajo por proyectos, Doña Otilia M. Guzmán.

En la mesa redonda se han abarcado temas como la posibilidad y oportunidad de la introducción de las innovaciones pedagógicas en la educación pública; el por qué de la importancia errónea de un currículum de acumulación de conocimientos frente a un necesario aprendizaje basado en vivir la experiencia. Además, se ha hablado de la posibilidad de una escuela primaria sin libros de texto. Y se ha analizado en qué se está trabajando e investigando en las facultades de Magisterio para que otra educación sea posible, aplicando esas innovaciones pedagógicas en sus programas de estudios.

Las jornadas de hoy son la primera edición de una cita anual con la innovación pedagógica en Córdoba, fruto de una colaboración entre la Facultad de Educación y la Asociación Waldorf. El objetivo de estas jornadas es dar a conocer en el ámbito público las innovaciones pedagógicas que se están aplicando en otros países y que en España por ahora solo tienen cabida en algunos centros públicos de forma muy aislada y en el sistema privado, como la pedagogía Waldorf. Estas jornadas quieren ser la oportunidad de reflexionar y sensibilizar sobre otras maneras de educar, para que las instituciones públicas se comprometan a introducir de forma generalizada innovaciones pedagógicas dentro de los centros públicos.