Infantil

Confiar en las capacidades y tratarlos como personas con plenos derechos

Emmi Pikler

El aula de infantil acoge a niños de edades comprendidas entre los 3 y 6 años. El tutor les ofrece una atención individualizada, bajo un entorno familiar donde desarrollar su confianza en el mundo y en sí mismos, cuidando así su autoestima, su automotivación y su inteligencia emocional. La ratio de estas aulas está en torno a 7 / 9 niños por profesional pedagógico.

En esta etapa se pone especial énfasis en que los niños dominen habilidades físicas más que habilidades abstractas e intelectuales. Se alimenta su fantasía y se potencia su motricidad a través del juego libre, las actividades artísticas y manuales (canto, pintura, modelado, elaboración de pan, contacto con la naturaleza) y el relato de cuentos.

El espacio y el tiempo

La vivencia rítmica y viva de lo cotidiano, de los ciclos del año, la convivencia y el ejemplo de las maestras en su quehacer diario ayudan a los niños a orientarse en el espacio y en el tiempo, dando lugar así a un sentimiento de seguridad que perdurará el resto de su vida.

Canciones, cuentos y juegos de dedos

La música y los juegos de dedos en esta etapa cobran más protagonismo, al estar presentes en muchas más ocasiones y en mayor complejidad. Marcan los diferentes momentos del día: antes de dar el paseo matutino, después el corro, antes de desayunar, antes del cuento, antes o después de la actividad artística… estas canciones y juegos de dedos están enfocados a practicar un movimiento y un sonido concreto, que se repetirá durante varios días. Este aprendizaje cada vez más profundo servirá para afianzar las capacidades lectores-motrices, además de desarrollar las emocionales, para la siguiente etapa educativa.

El juego creativo

También en esta etapa, el juego es la actividad natural del niño. El juego creativo potencia su desarrollo físico, emocional y social, y le permite aprender a través de la investigación, la experiencia y el descubrimiento. A través del juego, el niño desarrolla los sentidos, a la vez que descubre las leyes físicas, socializa y se descubre a sí mismo. Es en el juego donde el niño, de manera espontánea, evoca las actividades de los adultos y comprende el mundo en el que vive.

Un día en el aula de infantil: nuestra rutina

9.00h Entrada a la escuela.

9.15h Paseo por la naturaleza y juego libre. Con sol o con lluvia, con gorra o con chubasquero.

10.15h. Vuelta al colegio. Aseo. Nos se secamos y cambiamos si nos hemos mojado. Nos ponemos zapatilla cómodas, nos lavamos las manos.

10.30h. Ronda de buenos días en varios idiomas y aprovechando el bilingüismo de algunos niños del aula, así todos nos enriquecemos y nos sentimos bien. Movimiento y relax. Aprovechamos para contar jugando.

11.00h. Preparamos el desayuno. Desayunamos frutas frescas, galletas de arroz con patés vegetales, aguacate, mermeladas, miel, leches vegetales con cereales,… Recogemos todos juntos.

11.30h. Juego libre en el aula.

12.00h Actividad del día: pintamos con acuarelas, hacemos manualidades con cera de abejas, hacemos pan, preparamos una receta, tejemos el telar, pintamos con ceras,…

12.30h. Recogemos el aula y salimos a jugar al jardín. Allí jugamos con los columpios de madera, con la arena, el agua, cuidamos la huerta,…

13.15h. Recogemos el jardín, entramos en la escuela, nos aseamos y nos preparamos para escuchar el cuento.

13.30h. El cuento del día.

14.00h. Nos vamos a casa.

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